它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起唱歌仿寫《十萬個為什麼》

《知識問答,以下為網友的回答》

  • 回答1
    作者:若即若離你和我

    它們翱翔在天空中,與白雲一起玩耍,與輕風一起歌唱。

  • 回答2
    作者:荊巳

    它們隱藏在荷葉之下,與陽光一起嬉戲,與雨水一同玩耍。

  • 回答3
    作者:等候花季等候你

    他們隱藏在溪水之間,與水草一起玩耍,與小魚一起散步

  • 回答4
    作者:仙牛問水

    它們生活在水流之中,與水流一起嬉戲,與水流一起成長。河流本來就是魚的家園。

    不知行不行。哈哈

  • 回答5
    作者:匿名用戶

    它們綻放在碧草之間,與細雨一起成長,與泥土一起芬芳。春野本來就是花的故鄉。

  • 回答6
    作者:畢克

    它們奔騰於草原之上,與野草一起嬉戲,與狂風一起歡呼。原野本來就是鹿的天地

  • 回答7
    作者:yx陳子昂

    魚兒從來就是大河裡的驕子,它們與波濤一起奔跑,與水草一起嬉鬧,與漁船一起祈禱。

  • 回答8
    作者:雙面女孩

    文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可)

    14.“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感,賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。

    15.去掉“在……時”或者去掉“使”都可以 16.要求仿寫的句子結構相似,修辭手法相同,字數相近。參考例句:①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步

    17.這裡的問句並非有疑而問,突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗,對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表。 (意思相近即可)

    18.文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法,描寫了小鳥的美和可愛,表達了對小鳥的喜愛之情,第⑧段改用“她”,把小鳥人格化,將小鳥看成是人類的朋友,並從小鳥的身上得到許多人生感悟,從而把對小鳥的感情進一步加深。學生言之有理即可。

    19.此題答案可多元化,學生言之有理,酌情給分。參考答案:小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬,讓我們看到了大自然的美,感受到生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情;人們要善於發現美,學會欣賞美;人要向小鳥一樣,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受;從小鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處等等。

  • 回答9
    作者:匿名用戶

    .“樹枝上的鳥兒比真實的花朵還要美麗” 是因為 鳥兒從春天到冬天都會在樹上飛來飛去,自由歡唱,創造出這生機盎然的景象。為冬天的樹木增添了活力。

    2.作者“在觀看一樹小鳥的同時,多少有些慚愧”是因為 鳥兒在不經意間為樹木增添了活力。也許鳥兒並不顯得突出,但是缺少了它們,樹木的光彩也將不再。

    作者想到了在這個世界上,也有許多像鳥兒一樣默默無聞辛勤工作的人們,他們不求名利,至樸至凡,卻做著巨大的貢獻。但我們卻時常忽略了他們,所以作者感到“多少有些慚愧”。

  • 回答10
    作者:匿名用戶

    指柳樹多姿而美好。

    14.“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感,賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。

    15.去掉“在……時”或者去掉“使”都可以 16.要求仿寫的句子結構相似,修辭手法相同,字數相近。參考例句:①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步

    17.這裡的問句並非有疑而問,突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗,對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表。 (意思相近即可)

    18.文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法,描寫了小鳥的美和可愛,表達了對小鳥的喜愛之情,第⑧段改用“她”,把小鳥人格化,將小鳥看成是人類的朋友,並從小鳥的身上得到許多人生感悟,從而把對小鳥的感情進一步加深。學生言之有理即可。

    19.此題答案可多元化,學生言之有理,酌情給分。參考答案:小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬,讓我們看到了大自然的美,感受到生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情;人們要善於發現美,學會欣賞美;人要向小鳥一樣,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受;從小鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處等等。

  • 回答11
    作者:匿名用戶

    ,《鳥是樹的花朵》的中心是人要感受生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情;人們要善於發現美,學會欣賞美。抒發了作者人要像小鳥學習,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受,從鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處的這樣一種情感。

    13.在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。(2分)

    婀娜:14.仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性。”中的“彈性”一詞,說說它好在哪裡。(3分)

    15.第⑨段中畫線的句子是一個病句,請你修改後抄寫在下面的橫線上。(2分)

    病句:在觀看一樹的小鳥時,使我多少有些慚愧。

    改為:16.閱讀第⑤段畫線的句子,發揮你的想像,在後面再仿寫一個結構相似的句子。(2分)

    它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起歌唱,與

    17.揣摩第④段畫線的句子,體會此處的問號表達了作者什麼樣的情感。(3分)

    18.文章的前七段稱代小鳥用“它(它們),而第⑧段改稱“她”,你是怎樣理解這種人稱變化的?(2分)

    19.作者在文中說:“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什麼說人也會感謝鳥呢,說說你的理解和感受。(4分)

    13.文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可) 14.“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感,賦予它無限的生機和活力。

    也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。 15.去掉“在……時”或者去掉“使”都可以 16.要求仿寫的句子結構相似,修辭手法相同,字數相近。

    參考例句:①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步17.這裡的問句並非有疑而問,突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗,對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表。 (意思相近即可) 18.文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法,描寫了小鳥的美和可愛,表達了對小鳥的喜愛之情,第⑧段改用“她”,把小鳥人格化,將小鳥看成是人類的朋友,並從小鳥的身上得到許多人生感悟,從而把對小鳥的感情進一步加深。

    學生言之有理即可。19.此題答案可多元化,學生言之有理,酌情給分。參考答案:

    小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬,讓我們看到了大自然的美,感受到生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情;人們要善於發現美,學會欣賞美;人要向小鳥一樣,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受;從小鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處等等。

  • 回答12
    作者:充蕾輝媚

    17.“樹上的鳥兒是比真實的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態的花朵,常開常新的花朵,跳著舞蹈的花朵,唱著歌曲的花朵……”(能從“形態”、“動態”、“色彩”、“聲音”等方面,答出其中的兩個方面即可

    。)18.

    襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機和活力。

    19.可從三個角度(更美、不如、一樣美)中選擇一個角度。

    例:①樹上的鳥,確實比真實的花朵還要美麗。(可以具體答,如:千姿百態,五顏六色的,千姿萬態的花朵,常開常新的花朵,跳著舞蹈的花朵,唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。)

    ②樹上的鳥沒有真實的花朵美麗。因為,鳥沒有花的色彩和馨香,即使是最美麗的鳥,也沒有花的色彩來得細膩而富於變化,更沒有沁人心脾的香味;花朵和枝葉相得益彰,顯示出生命的蓬勃;鳥是臨時造訪的過客,無法替代花朵嫵媚和持久。(能合理地說出鳥不如花的原因即可)

    ③樹上的鳥和真實的花朵一樣美麗。因為,鳥和花都是美的事物,它們共同給大自然增添了美麗和活力,也給人類帶來了美的享受和啟迪。

    20.冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性。這句話細膩地寫出了冬天的風給人的感受,實際上是在突出鳥兒的生動活潑,充滿活力。/

    它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起歌唱。運用擬人化的手法,寫出了小鳥活潑歡快的動態美和和諧悅耳的音樂美。/

    一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法,間接地寫出了鳥在一年四季中給樹木帶來的美麗和生機,也引出下文人類對小鳥的感激之情。

  • 回答13
    作者:少伶遲思松

    人存在於自然界,又依存於自然界,人始終是自然界的有機組成部分,樹木是自然界給予所有生命的饋贈,樹木的美好生長是自然界穩定的重要保證,而因為鳥的功勞,使樹木一年四季免受蟲害,所以人也會感謝鳥。

  • 回答14
    作者:裘炳聲樂荷

    7.鳥樹顯格外我喜歡些樹與樹間飛飛鳥,喜歡樹枝舞蹈冬風些鳥跳躍,顯細微富彈性樹枝唱著歌,鳥歌唱使樹木冬沒寒冷凝滯

    8.鳥面臨嚴寒候用自力量抗擊能等待寒冬所覺慚愧.水魚舞臺

    雲靈魂星星夜空燈

  • 回答15
    作者:匿名用戶

    星星,是我們再熟悉不過的“朋友”了。它遨遊於宇宙之間,一覽地球上美麗的夜色。它眨著眼睛,用它那“慈愛”的目光註視著我們,它那一閃一閃的“眼睛”彷彿給我們講述天宮神奇的故事。

    每當晴朗的夜幕降臨,星星們總是成群結隊地姍姍來遲。當然了,也有幾顆“調皮”的星星沉不住氣首先映入我們的眼簾。夜深了,皎潔的月光照著大地,影影綽綽的天空上,無數的小星星點綴著這蔚藍的“帆佈”。

    這花紋雖然不是那麼豐富、那麼奇特,但它依然如此迷人,如此醉人心脾,使人神往。

    記得小時侯,我依偎在媽媽身邊,聽著牛郎織女、聽著天狗吃月亮等神話故事。彷彿覺得星星離我們並不遙遠,彷彿我們促手可及。而此時的我,抬眼遙望美麗的繁星,它們似乎又變得很遠,遠的遙不可及。

    當我獨自仰望遙遠的天際,望著天上無憂無慮玩耍的星星,我好想大聲地問它們:你們有多大?你們的“身上”有什麼?

    你的的光亮從何而來?我如何能靠近你們?每當這時,我彷彿感覺到有些星星在使勁兒地對我眨著眼睛,好像在說:

    總有一天,你會完全地了解我們,並和我們成為朋友的。

    陰天時,天上的星星少得可憐,深藍的天空自然減少了許多生機和姿色。此時的星星在哪裡?它們在休養生息嗎?

    它們知道我們在翹首盼望嗎?星星雖然美麗,但它並沒有為此而驕傲。它們從來都是靜靜地坐在空中,眨著明亮的“眼睛“,耐心地傾聽著風的歌唱,觀賞著雨的舞姿。

    我愛星星,愛它那端莊與典雅,愛它那美麗和閃爍著的光亮。是它陪著我進入夢鄉,也是它給我帶來了無比的快樂和深深的寄託。

  • 回答16
    作者:暑假來

    14.在下面的橫線上解釋第⑥段巾“婀娜”一詞在文中的意思。

    15.仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍,也就顯得細微而富有彈性”中的“彈性”一詞,說說它好在哪裡?

    16.改病句:在觀看一時的小鳥時,使我多少有些慚愧。改為: 。

    17.閱讀第⑤段畫線的句子,發揮你的想象,在後面再仿寫一個結構相似的句子。它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起歌唱,與 。

    18.揣摩第④段畫線的句子,體會此處問號表達了作者什麼樣的情感。

    19.文章的前七段稱代小鳥們用它(它們)而第⑧段改稱“她”你是怎樣理解人稱變化的?

    20.作者在文中說:“一年四季的樹會感謝,一年四季的鳥。人也會的。”為什麼說人也會感謝鳥呢?說說你的理解和感受。

    21.請你為保護動物擬兩條廣告語:① ;② 。

    答案:14、略 15.“彈性”一詞用得生動傳神,把無形的冬天的風寫得具體,可感賦予它尤限的生機和活力,也。表達了對小鳥的喜愛之情。

    16.去掉:“在——時”或去掉“使” 17.雨點一起彈琴,與晨曦一起漫步 18.這裡的問句並非有疑而問,突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗,對小鳥的喜愛讚美之情溢於肓表。 19.文章的前面部分運用大量的排比,比喻和擬人手法.描寫了小鳥的美和可愛,表達對小鳥的喜愛之情。

    第⑧段改用“她”把小鳥人格化,將小鳥看成人類的朋友,鼻:從小鳥的身上得到許多人生感悟,對小鳥的感情進一步加深。 20.小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬,讓我們看到了大自然的美,感受到生活的美好,激發我們熱愛自然,熱愛生活的感情.人們要善於發現美,學會欣賞美;人要向小鳥一樣,雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受;從小鳥的身上,人應該學會與自然和諧相處。

    2l、略

    詳細參考:大語文閱讀答案網