《知識問答》11歲孩子有自殘傾向怎麼辦

1樓:淨心

無論孩子有什麼問題,我們都可以從源頭去解決,這個源頭就是心。然而想讓孩子的心轉變,首先家長要轉變,因為家長是原件,孩子是影印件。

開啟下面這個連結,看看如何幫助孩子走出誤區,重見光明。

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2樓:李阿Biu喵喵喵

請進行正確的心理疏導,不要打罵。作為有過自殘行為的我來說,當時如果我父母能好好詢問理由並陪伴我度過那個時期我現在自殘暴力傾向會好很多。我是原生家庭就存在暴力因素。

如果原生家庭沒有問題,那麼請父母溫柔陪伴孩子,並且可以試試去看心理醫生。不是專業人士,僅代表我個人看法。

3樓:瓊山

首先要觀察一下孩子為啥要自殘。如果他願意跟你溝通,那麼你可以慢慢引導他回答,找到自己想自殘的原因。是因為對自己不滿意,還是因為對某些人不滿意但是又不能發洩到某些人身上,隻好在自己身上發洩?

還是由於感受不到自己,用自殘提醒自己還有存在感。一般自殘的人分兩個極端,極度自卑,或者是對自己極端苛刻的人。

觀察一下孩子是什麼情況,再對癥下藥。如果因為他覺得自己軟弱,無力,隻能靠懲罰自己得到滿足,才能證明自己的力量,那麼你需要鼓勵他,讓他做可以增加自信心的事情。如果是因為對自己極度苛刻,極端完美主義者,你需要告訴他有的時候不完美也沒什麼。

接納自己的缺陷也是一種成長。

4樓:大魚

他肯定是遇到了大人不覺得是大事兒,但是自己卻無法解決的問題,可能這個事情很普通的,他也跟別人說過或者在生活中很明顯,但卻被忽略,

我小學四五年級也就是十一二歲,不喜歡寫作業,(寫作業一生黑)想過割腕,想過跳樓,想過各種自殺方式,甚至離家出走(雖然隻有一下午)在大人看來這個孩子就是不聽話,懶,可是在我看來寫作業真的非常非常痛苦,

看嘛,就因為個寫作業都能想到自殺,你因為和孩子好好溝通,讓孩子平靜下來,因為我的家長們都特別兇包括老師,我從小到大都沒有和大人談過心,(沒憋出病來真是幸運)

5樓:天鑑

這必須要及時制止。

還要增加孩子的愛心,比如幫助殘疾者,去醫院看病人。實在不行還可以養一隻小狗。

狗是人類的朋友,可以給人帶來歡樂,轉移註意力,培養愛心。通過愛護動物,也增強了愛護自己的心,以及愛一切的能力。心中有愛才能散發愛。

6樓:寒溫帶針葉林

請先溫柔的陪伴他,安撫他,鼓勵他。請不要高聲呵斥他,請不要用刻不容緩的語氣命令他。可能他已經感受到寂寞和無助了,請一定溫柔對待他,讓他覺得您是可以無條件支援他保護他愛護他,給他溫暖和愛的。

可能是一個蒼白無力的回答。

我初三的時候,自殘,被我媽發現,他的態度正是我所描述的那種反例。直到現在那都是我認為非常黑暗的時期,比起那些傷痕和血,我媽對我的二次傷害更令我印象深刻。

7樓:江湖小生

知道武漢有個青少年訓練營,專業心理諮詢師指導,他們以一些吸引孩子的方式把孩子“騙去”做遊戲,在做遊戲的過程中幫助他們恢復心理健康,找回自我,其它地方應該也有類似的,當然如果孩子願意直接去醫院看心裡醫生

8樓:一響貪歡

事物發生的情況都有其原因。孩子自殘,究竟是為什麼自殘,自殘又能得到或者滿足什麼,這需要和孩子的溝通還有你自己去查詢觀察。等找到所有的癥結,自然很好解決

9樓:15011519640

為什麼孩子會有自殘的傾向?

導致這種行為的背後的原因是什麼?隻有真正探尋到行為背後的原因,才能找到克服這種行為的方法。

導致行為動機的模型:情境—註意直覺心境 —移情—判斷—責任意識—行動抉擇—意動—行為—社會強化—自我評價歸因分析 —信念理想價值觀—需要動機

有自殘傾向說明還沒有實施行動,在平時生活中家長髮現了孩子的傾向。在這個模型中到了意動的階段。

學齡前孩子的撫養方式是什麼樣的?早期有沒有和父母建立安全的依戀關係?成長的過程中有沒有遭遇不可抗拒的因素對孩子產生了強烈的刺激?

學齡後老師是怎麼對待孩子的?與老師同學的關係怎麼樣?

這個孩子性格上應該是內向有抑鬱傾向。如果是生理上多巴胺分泌過少導致,這種情況得找專業的醫生開抗抑鬱的藥物。這種生理性的抑鬱非常少,大多數都是當前的情境刺激所致。

家長在平時和孩子交往過程中最應該註意的就是要控制情緒,切記暴躁發怒。孩子本就非常的敏感,這種敏感是一種不安全感,這總孩子早期形成的不安全感,他們不具備自我調適能力,會很快從現實中抽離出來,躲進自己構建的虛擬世界中。這需要家長耐心的疏導,把他從虛擬的世界中拉出來。

取得他的信任,讓他把壓抑在心裡的苦水倒處來。有一天他把對家長的態度和對周圍人的態度能夠心平氣和的跟家長交流的時候,那說明他心裡的大門已經對家長敞開。

如果家長總是居高臨下,把孩子的傾訴當成抱怨而顯示出不耐煩或者橫加批評指責。那他就再也不會跟你交心了,這種委屈在心裡憋到一定程度,一定會通過極端的方式表現出來。要麼平時跟你對著幹,要麼就是自殘等等。

十一二歲的孩子是建立勤奮感,克服自卑感的關鍵時期。這一時期主要的影響除了家庭還要面臨升學的壓力,還要面臨同學老師的評價。如果孩子能很好的處理這些關係那麼對於他的成長是非常有益的。

如果不能處理好,會產生很強烈的自卑感。這需要家長的幹預和引導,使之正確的認識到自己所處的環境的合理性,並引導怎樣改變當前環境。

有一個溫馨的家庭環境和學習環境,讓孩子吸收愛的力量。對孩子的身心的發展都是大有好處的。

儘量做威望型家長,高度的熱情,中度的約束,對孩子適當成熟行為的期望,合理的制約,以及對孩子的需要的註意和反應。

不要做那種獨斷放縱忽視行的父母

除了家長自我反省和對孩子的學習環境盡享行幹預外,還有一個方法也可以試一試。

暗示人的精神性格是由意識和潛意識構成的。潛意識是永恆的,潛意識控制意識,通過長期的積極暗示人的品質會得到改善。想要孩子變好家長就得先要相信他會變好。

先改變自己的思想。平時用積極的語言和行為來影響孩子,一點點的暗示孩子。孩子也會朝著家長希望的方向發展。

回到最開始的模型其實一個孩子的力量相對於環境來說是非常渺小的,基本有什麼樣的環境就會塑造什麼樣的孩子。家長通過自我改變讓孩子汲取愛的滋養,獲得向上和向善的力量,使之健康快樂成長。家長是孩子的第一個也是最重要的老師。

10樓:板栗姥爺

應該先檢討家長的教育和相處方式,再觀察他所在的校園環境看是否有霸凌,不要直接交流溝通,多花時間陪伴,帶他接觸新的環境和新的知識,轉移註意力後再深刻交談給予關心和支援。

11樓:林牟星飛飛飛

首先得明白孩子為什麼自殘找到孩子自殘的原因。如果僅僅是認為酷就得正面告訴他/她這是不對的,然後側面影響他/她。如果是心理問題就到正規的心理診療室去諮詢專業心理醫生。

自殘不是小事情啊得重視。

12樓:蘇悉

嗯,我覺得太敏感,然後他找不到一個出口。但如果是輕度的應該沒啥事。

我還有我的好朋友,在十幾歲的時候都有過一點輕度的自殘,現在想想有以下幾種心態:

1、輕微的獵奇

2、痛苦,感覺找不到發洩的點

3、想要得到註意力(這是一個自殘很嚴重的同學給我的感覺)4、受到不良影響(書本,網路上的自殘人的經歷)痛苦的時候,每個人都會有,青春期的時候覺得不被理解,也不想被理解,沉迷在自己的世界裡。但如果是輕微的一點點,不妨可以觀望。如果嚴重的話,家裡沒原因的話,也可能是學校裡遇到問題了,家長無能為力的話,進行專業的諮詢可能比較好。

13樓:應志偉

進行生命教育,讓孩子意識到身體是自己的,不要因為生活中的壓力去傷害自己,這種發洩情緒的方式是不可取的,可以找一些替代品諸如抱枕和遊戲等發洩內心的壓力。

14樓:一桃

自殘背後的正念是什麼?是“我要被看見,我要被關心,我要有人看到我的痛苦並帶我走向幸福”。

2.在商定好邊界的基礎上,減少或去除控制和限制,給他充分的許可,認可他做的每一個決定,非常重要。

3.要通過高度的關註看到他的進步,有進步一定要誇獎。有錯誤點到為止,不批評,告訴他正確的做法就好。

4.帶孩子旅行,長途短途的都行,把他交給世界、交給自然,鼓勵、引領他體會生命的艱辛和美麗。

5.認真聽他說話,每一句。

6.作為父母或至親要儘快改變自己的語言,多用開放式問句,並等待他的回答,修復你們的溝通。

7.如果你的孩子是這樣的,請先改變自己。

9.孩子的錯都是大人的錯,謹記!不要企圖用“這孩子怎麼這樣?!不知道像誰”的感慨來推卸自己作為父母的責任。

10.摸著胸口問問自己:你養育孩子的目的,是為了讓他過屬於自己的幸福的人生,還是為了別的什麼?如果是前者,請你註意積極引導孩子的興趣並尊重孩子的選擇。

11.帶孩子看心理醫生,或者尋找專業的行為教練,但必須全家接受輔導。

12.要註意保護孩子的隱私。

15樓:千年竹老二

要看孩子從他的自殘行為得到了什麼,這個最終結果,才是促使他做出自殘行為的動機。

簡單來說,就是可以學會用ABC問題行為分析法來觀察並分析孩子的行為,並做出相應的改變。人,甚至是動物,一切行為的發生,都是有內在動機的。一般情況下,人做出某種行為,一般都是為了達到以下一種目的:

1、自我刺激。2、避免懲罰。3、吸引別人的註意力。

4、得到實物或者精神方面的迴應。所謂的ABC問題行為分析法,A是人的出現這種行為的前因,比如小明想要一個昂貴的手機。B是孩子的行為,比如父母不同意給小明買手機,於是為了得到這個手機,小明進行自殘行為。

C是最終結果,父母為了終止小明的自殘行為,於是就給小明買了他想要的手機。

所以,如果想要改變小明的自殘行為,就要改變他因為自殘行為得到的結果。如果他通過自殘行為,往往就能得到自己想要的結果,那麼隻能強化他這種行為。一旦遇到另外的事情,他還會用自殘的手段來達到目的。

家長通過觀察,和孩子溝通,和孩子的老師溝通等等方式,來找出孩子自殘行為的原因,然後才能做出改變。

如果家長自己操作起來比較困難,請及時尋找專業機構進行幹預。

16樓:尼古拉斯猛男

小的時候都有很多想法,認為世界都是圍著自己轉的。心理也比較簡單,聽不下去別人的想法。認為自己的所作所為都很酷。

可以吸引別人的目光。有種小小的優越感,感覺自己要比別人優秀,他們不敢做的我敢做。自我感覺別人都很崇拜自己。

個人感覺應該是缺少一種關愛,缺少一份理解。父母應該多給孩子溝通,多了解一下孩子的想法。多肯定自己的孩子,適當的給予誇獎。

正確的引導自己的孩子,灌輸正確的價值觀,讓孩子把想法轉變過來。

以學業為重,讓孩子感覺學業上的優秀更有優越感,而不是這種自殘行為。